ENCONTRO COM PORTINARI

PROJETO:  ENCONTRO COM PORTINARI

Sala de Leitura - Profª Nádia Rabelo

Turma 8301 - Profª Auristela

CANDIDO PORTINARI

Candido Portinari( 1905/1962)  empregou frequentemente os temas sociais em seus trabalhos .

Teve seu quadro CAFÉ  premiado na Mostra Internacional  Carnegie de Nova York, em 1935. Suas obras a partir desta data ficaram conhecidas pelo mundo e ele  tornou- se  um dos maiores pintores brasileiros

*****************************************

                                                                 
                                                          CONHECENDO...
                                                       
                                                                              Livro:

                                                     DVD: O Imaginário de Candido Portinari  

                                                                    DESENHANDO...

CAFÉ

COLORINDO...

Na Sala de Leitura tem...

Estes livros estão esperando por você!

Visite a  nossa Sala de Leitura!! 

Site ESCOLA KIDS

Visite  o site ESCOLA KIDS  http://www.escolakids.com

Escola Kids é o canal infantil de um dos maiores sites privados de educação, o Brasil Escola e Mundo Educação.

Criado em novembro de 2.009, a partir do objetivo de trazer conteúdo educacional também para os estudantes do ensino fundamental, conta com uma equipe especializada para a criação de textos para estudantes do ensino fundamental, 1ª fase. (1º ao 5º ano)

No site você encontra  diversos assuntos de várias disciplinas. 
Vale à pena conferir!!    

Sugestões para preenchimento de relatório

 

 Sugestões para preenchimento de relatório

 Observações:

É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios:

• A avaliação deve  enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu;
• Valorizar e registrar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos;
• É preciso registrar a participação do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre;
• Deve-se proceder relação com o registro anterior;
• Diversificar a redação de um aluno para o outro, buscando se fiel em suas colocações.

Sugestões para iniciar relatórios

• Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno…
• Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre…
• A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em…
• Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno…

Desenvolvimento cognitivo

• O aluno demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.
• O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e da escrita.
• O aluno está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
• Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
• Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura, contudo com a realização da recuperação paralela tem apresentado avanços importantes.
• Lê com fluência qualquer tipo de texto, fazendo conexões com a realidade.
• Lê e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades.
• Lê com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforça-se em aprender.
• Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e lógicos.
• Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento.
• Constrói o conceito lógico-matemático, realizando cálculos com as quatro operações matemáticas.
• O aluno tem especial interesse nas atividades matemáticas.
• Realiza cálculos simples de adição e subtração.
• Realiza cálculos com auxilio de material concreto.
• É curioso, questiona e busca informações.
• Traz para a classe informações de fontes diversas como: radio, tv, jornais e etc.
• Compreende as relações existentes entre os elementos do meio ambiente.
• Compreende a importância da preservação do meio ambiente para o futuro do nosso Planeta.
• Adota hábitos de cuidados com o corpo e com o ambiente.
• Nas atividades orais demonstra desenvoltura …( ou inibição)
• Ocasionalmente troca letras
• Constrói frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem e ilustrações significativas;
• Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando, generalizando, concluindo…;
• Expressa a escrita representando idéias através de rabiscos, pseudo letras e outros símbolos
• Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os;
• Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão;
• Identifica e escreve seu nome completo;
• Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;
• Apresenta dificuldades ortográficas
• Identifica e escreve seu nome completo
• Ainda não faz relação entre o que fala e escreve

Participação – convívio social

• Participa com interesse e produtividade.
• Boa participação nas atividades realizadas em sala.
• Participação tímida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas em classe.
• Demonstra atitudes críticas diante de acontecimentos conflitantes.
• É criativo e comunicativo.
• Coopera com colegas e professora.
• O aluno demonstra interesse nas atividades propostas embora não tenha autonomia para realizá-las sem o apoio da professora.
• Ouve, reproduz e transmite textos oralmente como histórias, recados, noticias entre outros.
• Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados.
• É cuidadoso e rápido na execução das atividades desenvolvidas.
• Aceita sugestões da professora e dos colegas.
• Manifesta suas opiniões com clareza e objetividade.
• Contribui para a integração e o crescimento do grupo;
• Demonstra inquietude e geralmente se envolve em questões referentes aos colegas;
• Ainda não aceita as regras convencionadas pelo grupo;
• Colabora na construção de regras;
• Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
• Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em ajudar;
• Reconhece as relações entre fala e escrita;
• Explora várias formas de linguagens e diferentes tipos de suporte textual para ampliação de informações;
• Ouve historias e comentários valorizando impressões afetivas;
• Lê e escreve textos desenvolvendo a compreensão do sistema alfabético, utilizando a escrita de acordo com as concepções e hipóteses que possui no momento;
• Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons movimentos e palavras;
• Distingue a língua escrita da língua oral;
• Demonstra compreensão do sistema alfabético;
• Lê silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas compostas por vogal e consoante;
• Produz frases com lógica;
• Produz pequenos textos sem preocupação ortográfica;
• Distingue letras na linguagem oral e escrita;
• Encontra-se na fase pré-silabica, começando a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos.
• Percebe que as letras são para escrever porem ainda não sabe como isso se processa.

         Fonte :  http://www.rota83.com/sugestoes-para-preenchimento-de-relatorio.html

Correio Escolar - "Correio da Amizade"

   Sala de Leitura  Monteiro Lobato

     

 CORREIO  DA  AMIZADE

Objetivos Gerais

* Valorizar a expressão livre e satisfazer o desejo natural de se comunicar. 

* Reconhecer a importância e as   exigências da escrita.

Objetivos Específicos:

•Compreender que para se fazer entender é necessário letra legível e estruturação adequada das frases.

.

•Respeitar as convenções da escrita.

•Escrever algo que possa agradar e interessar ao seu correspondente.

•Preencher corretamente o envelope. (remetente, destinatário, CEP)

Metodologia

Desenvolver atividades onde os alunos produzam cartas que deverão ser endereçadas à comunidade escolar, utilizando o  Correio da Amizade

Endereços :

Prédio Principal:

•Térreo:Alameda Carlos Drummond de Andrade

•1º   andar-  Alameda Mário Quintana

•2º  andar-   Alameda  Roseana Murray

•3º andar -  Alameda Vinícius de Moraes

   

Anexo

Alameda Cecília Meireles

CEP  -  21030-040

 OBS  - Mencionar no envelope o turno  do remetente e do destinatário, além do nº da sala.

Período – maio a dezembro de 2011

*   Em virtude das salas temáticas  algumas cartas  serão endereçadas diretamente às 

turmas e não aos endereços.

SELOS

A História da Coisas

Os recursos do nosso planeta são infinitos ? Ter é mais importante que SER ? Para saber mais, faça como a turma 1903 e assista o vídeo abaixo...

Visita ao 13º Salão do Livro

Hoje visitamos o Salão do Livro e os alunos fizeram questão de mostrar os livros que ganharam.

 

                                *************************

Novas aquisições disponíveis na Sala de Leitura:

Com a ponta dos dedos e os olhos do coração 

Ali Babá e os Quarenta Ladrões

A Gata Borralheira

Parece mas não é

O Patinho Feio

Pinóquio

Procure e Ache

Sete de um Golpe Só

Soluço do Sr. Zebra

Plano B Missão Namoro

Tudo por um Feriado

Tudo por um Namorado

Uma Fada Veio me Visitar

Fala Sério Amiga!

Traição entre Amigas

Ela disse, ele disse

Era uma Vez Minha Primeira Vez

Sete Ossos e uma Maldição

Caldeirão de Histórias

Felizes para Sempre

Na Cauda da Pipa

O Dia em que Roubaram a Sombra

Farra no Formigueiro

Pernilongo Apaixonado

Mãe Canguru, Filho Canguru

Andorinhas Turistas

Girafa sem Sono

O Jacaré e o Sapo

Clat Clat Clat

O Gato e o Novelo de Lã

O Cavalo Solitário

O Príncipe, a Princesa, o Dragão

Vampiro Vegetariano

Fábulas de Esopo

Box Série Crepúsculo

13º SALÃO DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL

Novo local : Centro de Convenções SulAmérica


 Av. Paulo de Frontin com Av. Pres. Vargas –   Centro – R.J.

              De 06 a 17 de Junho de 2011   

Para mais informações acesse aqui :http://www.fnlij.org.br/principal.asp

MEIO AMBIENTE- Vídeos : Consciente Coletivo

Em 10 episódios, a série Consciente Coletivo faz reflexões, de forma simples e divertida, sobre os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo de hoje.
Entre os assuntos estão sustentabilidade, mudanças climáticas, consumo de água e energia, estilo de vida, entre outros, que permeiam o universo da consciência ambiental.
O projeto é uma parceria entre o Instituto Akatu, Canal Futura e a HP do Brasil.

Fonte: http://www.youtube.com/user/institutoakatu#p/u/0/lBuJHl-PTYc