sábado, 25 de junho de 2011

ENCONTRO COM PORTINARI

PROJETO:  ENCONTRO COM PORTINARI
Sala de Leitura - Profª Nádia Rabelo

Turma 8301 - Profª Auristela

CANDIDO PORTINARI


Candido Portinari( 1905/1962)  empregou frequentemente os temas sociais em seus trabalhos .
Teve seu quadro CAFÉ  premiado na Mostra Internacional  Carnegie de Nova York, em 1935. Suas obras a partir desta data ficaram conhecidas pelo mundo e ele  tornou- se  um dos maiores pintores brasileiros
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                                                          CONHECENDO...
                                                       
                                                                              Livro:


                                                     DVD: O Imaginário de Candido Portinari  


                                                                    DESENHANDO...






CAFÉ













COLORINDO...











Na Sala de Leitura tem...

Estes livros estão esperando por você!


Visite a  nossa Sala de Leitura!! 

Site ESCOLA KIDS



Visite  o site ESCOLA KIDS  http://www.escolakids.com






Escola Kids é o canal infantil de um dos maiores sites privados de educação, o Brasil Escola e Mundo Educação.

Criado em novembro de 2.009, a partir do objetivo de trazer conteúdo educacional também para os estudantes do ensino fundamental, conta com uma equipe especializada para a criação de textos para estudantes do ensino fundamental, 1ª fase. (1º ao 5º ano)


No site você encontra  diversos assuntos de várias disciplinas. 
Vale à pena conferir!!    

sexta-feira, 17 de junho de 2011

Sugestões para preenchimento de relatório

 
 Sugestões para preenchimento de relatório

 Observações:

É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios:
• A avaliação deve  enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu;
• Valorizar e registrar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos;
• É preciso registrar a participação do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre;
• Deve-se proceder relação com o registro anterior;
• Diversificar a redação de um aluno para o outro, buscando se fiel em suas colocações.


Sugestões para iniciar relatórios

• Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno…
• Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre…
• A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em…
• Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno…

Desenvolvimento cognitivo

• O aluno demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.
• O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e da escrita.
• O aluno está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
• Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
• Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura, contudo com a realização da recuperação paralela tem apresentado avanços importantes.
• Lê com fluência qualquer tipo de texto, fazendo conexões com a realidade.
• Lê e interpreta os textos trabalhados em aula sem maiores dificuldades.
• Lê com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforça-se em aprender.
• Escreve, ordena e amplia frases, formando textos coerentes e lógicos.
• Produz frases e pequenos textos com criatividade e entendimento.
• Constrói o conceito lógico-matemático, realizando cálculos com as quatro operações matemáticas.
• O aluno tem especial interesse nas atividades matemáticas.
• Realiza cálculos simples de adição e subtração.
• Realiza cálculos com auxilio de material concreto.
• É curioso, questiona e busca informações.
• Traz para a classe informações de fontes diversas como: radio, tv, jornais e etc.
• Compreende as relações existentes entre os elementos do meio ambiente.
• Compreende a importância da preservação do meio ambiente para o futuro do nosso Planeta.
• Adota hábitos de cuidados com o corpo e com o ambiente.
• Nas atividades orais demonstra desenvoltura …( ou inibição)
• Ocasionalmente troca letras
• Constrói frases criativas e elabora pequenos textos com linguagem e ilustrações significativas;
• Expressa o que pensa relatando, argumentando, avaliando, relacionando, ordenando, generalizando, concluindo…;
• Expressa a escrita representando idéias através de rabiscos, pseudo letras e outros símbolos
• Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os;
• Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão;
• Identifica e escreve seu nome completo;
• Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;
• Apresenta dificuldades ortográficas
• Identifica e escreve seu nome completo
• Ainda não faz relação entre o que fala e escreve

Participação – convívio social

• Participa com interesse e produtividade.
• Boa participação nas atividades realizadas em sala.
• Participação tímida nas atividades em sala, embora tenha bom relacionamento com os colegas em classe.
• Demonstra atitudes críticas diante de acontecimentos conflitantes.
• É criativo e comunicativo.
• Coopera com colegas e professora.
• O aluno demonstra interesse nas atividades propostas embora não tenha autonomia para realizá-las sem o apoio da professora.
• Ouve, reproduz e transmite textos oralmente como histórias, recados, noticias entre outros.
• Demonstra curiosidade em relação aos assuntos estudados.
• É cuidadoso e rápido na execução das atividades desenvolvidas.
• Aceita sugestões da professora e dos colegas.
• Manifesta suas opiniões com clareza e objetividade.
• Contribui para a integração e o crescimento do grupo;
• Demonstra inquietude e geralmente se envolve em questões referentes aos colegas;
• Ainda não aceita as regras convencionadas pelo grupo;
• Colabora na construção de regras;
• Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
• Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em ajudar;
• Reconhece as relações entre fala e escrita;
• Explora várias formas de linguagens e diferentes tipos de suporte textual para ampliação de informações;
• Ouve historias e comentários valorizando impressões afetivas;
• Lê e escreve textos desenvolvendo a compreensão do sistema alfabético, utilizando a escrita de acordo com as concepções e hipóteses que possui no momento;
• Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons movimentos e palavras;
• Distingue a língua escrita da língua oral;
• Demonstra compreensão do sistema alfabético;
• Lê silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas compostas por vogal e consoante;
• Produz frases com lógica;
• Produz pequenos textos sem preocupação ortográfica;
• Distingue letras na linguagem oral e escrita;
• Encontra-se na fase pré-silabica, começando a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos.
• Percebe que as letras são para escrever porem ainda não sabe como isso se processa.



         Fonte :  http://www.rota83.com/sugestoes-para-preenchimento-de-relatorio.html

quinta-feira, 16 de junho de 2011

Correio Escolar - "Correio da Amizade"

   Sala de Leitura  Monteiro Lobato
     
 CORREIO  DA  AMIZADE




Objetivos Gerais

* Valorizar a expressão livre e satisfazer o desejo natural de se comunicar. 

* Reconhecer a importância e as   exigências da escrita.

Objetivos Específicos:

Compreender que para se fazer entender é necessário letra legível e estruturação adequada das frases.
.
Respeitar as convenções da escrita.

Escrever algo que possa agradar e interessar ao seu correspondente.

Preencher corretamente o envelope. (remetente, destinatário, CEP)

Metodologia
Desenvolver atividades onde os alunos produzam cartas que deverão ser endereçadas à comunidade escolar, utilizando o  Correio da Amizade

Endereços :
Prédio Principal:

Térreo:Alameda Carlos Drummond de Andrade

1º   andar-  Alameda Mário Quintana

2º  andar-   Alameda  Roseana Murray

3º andar -  Alameda Vinícius de Moraes
   
Anexo
Alameda Cecília Meireles

CEP  -  21030-040

 OBS  - Mencionar no envelope o turno  do remetente e do destinatário, além do nº da sala.

Período – maio a dezembro de 2011


*   Em virtude das salas temáticas  algumas cartas  serão endereçadas diretamente às 
turmas e não aos endereços.

SELOS







terça-feira, 14 de junho de 2011

A História da Coisas

Os recursos do nosso planeta são infinitos ? Ter é mais importante que SER ? Para saber mais, faça como a turma 1903 e assista o vídeo abaixo...

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Visita ao 13º Salão do Livro


Hoje visitamos o Salão do Livro e os alunos fizeram questão de mostrar os livros que ganharam.







 

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Novas aquisições disponíveis na Sala de Leitura:

Com a ponta dos dedos e os olhos do coração 
Ali Babá e os Quarenta Ladrões
A Gata Borralheira
Parece mas não é
O Patinho Feio
Pinóquio
Procure e Ache
Sete de um Golpe Só
Soluço do Sr. Zebra
Plano B Missão Namoro
Tudo por um Feriado
Tudo por um Namorado
Uma Fada Veio me Visitar
Fala Sério Amiga!
Traição entre Amigas
Ela disse, ele disse
Era uma Vez Minha Primeira Vez
Sete Ossos e uma Maldição
Caldeirão de Histórias
Felizes para Sempre
Na Cauda da Pipa
O Dia em que Roubaram a Sombra
Farra no Formigueiro
Pernilongo Apaixonado
Mãe Canguru, Filho Canguru
Andorinhas Turistas
Girafa sem Sono
O Jacaré e o Sapo
Clat Clat Clat
O Gato e o Novelo de Lã
O Cavalo Solitário
O Príncipe, a Princesa, o Dragão
Vampiro Vegetariano
Fábulas de Esopo
Box Série Crepúsculo



segunda-feira, 6 de junho de 2011

13º SALÃO DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL

Novo local : Centro de Convenções SulAmérica


 Av. Paulo de Frontin com Av. Pres. Vargas –   Centro – R.J.

              De 06 a 17 de Junho de 2011   

Para mais informações acesse aqui :http://www.fnlij.org.br/principal.asp

quarta-feira, 1 de junho de 2011

MEIO AMBIENTE- Vídeos : Consciente Coletivo



Em 10 episódios, a série Consciente Coletivo faz reflexões, de forma simples e divertida, sobre os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo de hoje.
Entre os assuntos estão sustentabilidade, mudanças climáticas, consumo de água e energia, estilo de vida, entre outros, que permeiam o universo da consciência ambiental.
O projeto é uma parceria entre o Instituto Akatu, Canal Futura e a HP do Brasil.





Novo Blog: diariodoleitornapion.blogspot.com

Escola x Dengue

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RETROSPECTIVA DA SALA DE LEITURA

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS

Ir à Sala de Leitura é tudo de bom!

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Sala de Leitura Monteiro Lobato

E. M. 04.30.005-Tenente Genente General Napion - email: emnapion@rio.rj.gov.br

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Este BLOG tem como objetivo a integração de nossos professores, proporcionando a troca de experiências, divulgação de projetos,mensagens, sugestões...

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